Amherst 學院（Amherst College）的學生活動中心與餐廳，由赫爾佐格與德梅隆（Herzog & de Meuron）與 Sasaki 合作設計，位於抬高的歷史方庭與低處新綠帶的交會處。設計團隊保留原 Merrill 科學中心下兩層混凝土結構，上方增建兩層加拿大黑雲杉大型木構造，頂層退縮成亭子般的小量體。建築以垂直與水平交織的「十字路口」連接各層空間，並以大型挑簷遮陽、屋頂太陽能板發電，呼應學院 2030 年氣候中和目標。
校園新心臟落在方庭與綠帶之間，Amherst 學院學生活動中心啟用
Amherst 學院（Amherst College）位於美國麻薩諸塞州的 Amherst，長年重視學術表現與學生的全人發展。新落成的學生活動中心與餐廳（Student Center & Dining Commons）由瑞士的赫爾佐格與德梅隆（Herzog & de Meuron）與 Sasaki 合作設計，座落在抬高的歷史方庭（quad）與低處新綠帶（greenway）交會處，目標是成為校園的心臟：學生在課間通勤時可以短暫歇腳，也是聚會、累積社交連結的目的地。所有空間由「十字路口」（crossroads）串起，這套垂直與水平並進的共享空間網絡，連接上方庭與下綠帶、活動中心與餐廳，也連接新與舊。
保留舊結構不只是省材料，更是留住校園的集體記憶
在校園與都市改造裡，保留既有結構從來不只是減少開發，更牽涉集體記憶，也避免強迫相關群體離開既有場域，吉安卡洛·德·卡洛（Giancarlo De Carlo）規劃烏爾比諾（Urbino）時，把更多空間留給既有建築的修復與再利用，不追求全新開發，等於用行動批判現代主義粗暴的都市更新，也防止更新淪為驅離貧民的藉口。東京大學工學部新3號館保留1939年內田祥三設計的舊建築外貌，在上方與後方增建高層，嘗試解讀70年前的設計，追求「跨越時空的互動」；同志社大學今出川校區整合文系學部時，除了新建良心館，也修復具歷史意義的哈里斯理化學校與禮拜堂。Amherst 學院用同一套思路，保留了 Merrill 科學中心（Merrill Science Center）下兩層混凝土結構。
隱含碳這筆帳，保留比拆除重建划算
保留結構之所以划算，要從隱含碳（embodied carbon）算起。以生命週期評估計算建築碳排放時，隱含碳涵蓋從原料萃取、製造、運輸到組裝的所有溫室氣體排放。來自永續管理森林的木材是最低碳的建材，隱含能源約每噸 640 千瓦時；磚是木材的4倍，混凝土5倍，塑膠6倍，玻璃14倍，鋼鐵高達24倍，鋁材更達126倍。木材壽終時，送進掩埋場會讓碳持續封存，焚化則在第60年把儲存的碳以二氧化碳全數釋回大氣。法國建築師事務所Lacaton & Vassal在 La Chesnaie 的40戶公寓改造，算出保留與改造的整體成本和碳足跡，遠低於拆除重建。Amherst 的做法也把類似的排序方式表現在同一棟建築上，下層保留既有混凝土，上層換成低碳木材。
加拿大黑雲杉木構造疊上去，頂層退成亭子般的小量體
既有結構之上，新增兩層採用大型木構造，木料是產自加拿大的黑雲杉（black spruce），碳足跡低。木構造往上逐層退縮，頂層分成亭子般的小量體，回應校園既有建築的尺度。大型挑簷遮擋日照以降低能耗，屋頂太陽能板就地發電。混凝土在下、木頭在上，硬朗的老骨架托著溫潤的新樓層，材料交界處也成了新舊接合最看得見的位置。
木頭在歐洲曾是窮人的材料，在日本卻來自神明的森林
木構造的象徵意義，各文化差異極大。歐洲長期把木構造與短暫、貧窮或鄉村建築連在一起；日本則尊崇木材，認為木材取自神明居住的森林，也把事物無常當成生命週期的一部分，木造建築因此會被定期維護更新。日本傳統建築中，最高層級的廟宇與宮殿都以木材建造，檜木（hinoki）更被視為神道教與佛教儀式的上等建材。木材的粗細與稀有程度還曾是社會地位的標記，大黑柱或床柱越粗大，越能彰顯主人財富，江戶時代甚至以嚴格禁令，限制特定木材僅能由武家等特權階級使用。Amherst 把黑雲杉大型木構造放進美國大學校園，等於為這種材料換了一套說法，是低碳的選擇，也是溫潤的校園日常。
方庭與柱廊的老傳統，從傑佛遜的學術村說起
美國大學校園的規劃，往往帶著對歷史元素的挑選與重組，也承載特定的社會秩序。湯瑪斯·傑佛遜（Thomas Jefferson）規劃維吉尼亞大學（University of Virginia）時，把校園構想成「學術村」（academical village），當作古典主義的生活教材：校園以模仿羅馬萬神殿的圓頂建築 Rotunda 為中心，兩側平行排列五棟古典風格樓閣，以低矮柱廊步道串連，環抱比例宏偉的草坪方庭。柱廊把教授住所般的樓閣與後方的學生房間接在一起，象徵共同生活的社群；但空間的階級劃分，其實更接近當時的莊園體制，而非單純的學術機構。Amherst 的歷史方庭也站在這條校園規劃傳統裡，學生活動中心坐在方庭邊緣，補上一處可以隨時停留的地方。
一樓接綠帶、三樓接方庭，大階梯把高差變成座位
學生從綠帶走進一樓，從方庭走進三樓，內部通道把兩個入口與各樓層連在一起。方庭這側迎接訪客的是敞開的大廳，有大面窗與露台；主休息廳設有大階梯，兼作非正式座位。階梯式剖面讓人互相看見，這點有好有壞：哈佛大學設計學院（GSD）的 Gund Hall 以階梯狀樓板（學生稱為「托盤」）創造充滿活力的大型社群空間，所有人的工作彼此可見，卻也讓年級越高、位置越高的心理階級浮現，毫無隱私的直線空間還加劇競爭氛圍；咖啡館那塊近正方形的交誼空間，讓人能安全地看後方工作室不斷變幻的景象，才發揮緩衝作用。奧地利維也納一處校園中心計畫則靠階梯狀斷面，讓不同樓層的作業一覽無遺，促成跨領域的互動。Amherst 的大階梯，面對的是同樣的取捨。
酒吧、電台、餐廳到劇場，每一層負責一種校園生活
一樓有校友酒吧（Alumni Pub）、廣播電台、音樂練習室，以及向戶外露台開放的彈性活動與宴會空間；二樓是用餐的重心，開放式大座席望向綠帶，多處供餐點提供多樣健康選擇，另有多功能室供活動與聚會。三樓空間更親密也更互動，包括咖啡館、遊戲區、文化資源中心，以及把綠意引進建築深處的冬季花園（winter garden）。頂層留給創作、沉思與身心健康，有劇場、跨信仰聚會空間，以及適合獨處或小組交談的休息廳。由下往上，空間性格從熱鬧慢慢轉向安靜。
冬季花園與大窗挑簷，把自然環境引進日常
細部設計也在左右情緒與認同。法國建築師事務所Lacaton & Vassal把1970年代公寓的陽台改成冬季花園（conservatories），為居住空間添上玻璃延伸，防風避雨的機能大幅改善，居住者的心理舒適度也明顯提升。日本傳統建築更早就懂這套手法：京都高桐院以寬廣開口讓室內完全向庭園敞開，桂離宮的格紋拉門（fusuma）讓房間得以擴展、空氣流通，人輕易就能接觸戶外自然。Amherst 三樓把冬季花園放進建築深處，大型挑簷與大面窗則讓外部環境一路延伸進來。
共食的餐桌是校園的公用客廳
共食空間凝聚群體認同、生成社會秩序；機構的中心若安排讓人天天一起吃飯的地方，這片公共區域就能從分享食物與飲料的儀式裡汲取連結力量。哈佛大學 Graduate Center（Harkness Commons）把供應1200人用餐的大型餐廳分成四個獨立單元，避開「大規模集體餵食」的壓迫與階級感，一樓大面積玻璃區也成了真正的社交場所，設計者是華特·葛羅培斯（Walter Gropius）與 The Architects Collaborative。UCLA 的 Hedrick Study 把老舊學生餐廳改成結合學習與餐飲的混合空間，隨拿即走的餐點加上舒適座位，被學生稱為社群的「公用客廳」。日本橫濱左近山社區則把閒置空間改成「兒童食堂」，每月固定聚餐，用日常的共食敘事重塑衰退社區的場所認同。Amherst 二樓開放式大座席與多處供餐點，面對的正是這個老問題：大餐廳要怎麼不變成大食堂。
美國首件完工的教育作品，設計團隊談永續與教育
Amherst 學院學生活動中心與餐廳，是瑞士建築師事務所Herzog & de Meuron在美國完工的第一件教育類作品。設計團隊認為，校方與師生社群致力於學生的全人教育，並相信工藝精良的永續建築既能讓人聚在一起，本身也是教學工具。Herzog & de Meuron 是1978 年成立於瑞士巴塞爾（Basel），2001 年獲普利茲克建築獎（Pritzker Architecture Prize），Amherst 是該事務所在美國校園的第一件完整作品。
建築圖
作品資訊
作品名稱：Amherst College 學生活動中心
作品位置：美國 Amherst, United States
作品類型：大學、木構、餐廳、餐飲設施、校園建築、美國、美國建築、美國建築師、瑞士建築師
設計單位：Herzog & de Meuron, Sasaki
竣工：2026年
攝影：Iwan Baan
建築設計：Herzog & de Meuron
執行建築師：Sasaki Associates Inc.
業主代表：Amherst College, Thomas K Davies
